CAHNR dá as boas-vindas aos novos membros do corpo docente no outono de 2023

31 de agosto de 2023 | Anna Zarra Aldrich, Faculdade de Agricultura, Saúde e Recursos Naturais

Este grupo diversificado trará novos conhecimentos e novas perspectivas para a próspera comunidade acadêmica do CAHNR

Vista aérea (drone) de Horsebarn Hill e do horizonte da UConn em 15 de outubro de 2019. (Sean Flynn/UConn Photo)

A Faculdade de Agricultura, Saúde e Recursos Naturais (CAHNR) da UConn contratou muitos novos professores em tempo integral. Este grupo diversificado trará novos conhecimentos e novas perspectivas para a próspera comunidade acadêmica do CAHNR.

“Nos últimos anos, vimos uma mudança radical no corpo docente do CAHNR devido a aposentadorias e novos cargos”, disse o reitor e diretor Indrajeet Chaubey. “Com este grupo de professores, mais uma vez damos as boas-vindas a acadêmicos inovadores, educadores dedicados e especialistas em extensão comprometidos para garantir que o impacto do CAHNR seja sentido dentro e fora da comunidade UConn.”

Renata Bertotti, Educadora Assistente de Extensão Cooperativa, UConn Extension

Bertotti possui mestrado em geografia pela Central Connecticut State University. Bertotti trabalhou anteriormente como educador assistente de extensão em planejamento do uso da terra e resiliência climática para CAHNR e membro adjunto do corpo docente da Escola de Políticas Públicas da UConn. Ela também trabalhou em planejamento urbano em Newington, Meriden, Manchester, Windsor e Coventry.

Margaret Boyle, Professora Assistente em Residência, Recursos Naturais e Meio Ambiente

A pesquisa, o ensino e o serviço de Boyle concentram-se em questões de mudança climática, política ambiental e governança, com lentes multidisciplinares. A sua investigação recente concentrou-se na compreensão de como a estrutura dos acordos internacionais e dos processos de reunião para a cooperação climática e ambiental internacional pode apoiar melhor os resultados enraizados na ciência, na equidade e nos objetivos das partes interessadas. Boyle tem mais de duas décadas de experiência profissional e docente combinada. Ela possui doutorado em geografia pela Penn State University e já lecionou no Colby College.

Margaret Cozens, educadora assistente visitante de extensão, UConn Extension

Cozens tem oito anos de experiência como cientista ambiental e educador. Ela trabalhou para o Maine Coast Heritage Trust como gerente de extensão de conservação comunitária e professora adjunta de ciências naturais em faculdades e universidades estaduais de Connecticut. Cozens também foi educador e pesquisador da iniciativa Save the Sound e da Reserva Nacional de Pesquisa de Estuários na Carolina do Norte. Cozens possui mestrado em ciências ambientais pela Universidade da Carolina do Norte, Wilmington.

Victoria (Tori) DeScenza, Professora Assistente em Residência, Cinesiologia

DeScenza é um instrutor certificado de exercícios contra o câncer. Ela tem experiência em treinamento e pesquisa em fisiologia do exercício, programação comunitária para populações clínicas e intervenções comportamentais de promoção da saúde. Sua pesquisa está enraizada em intervenções de estilo de vida baseadas em teorias na promoção da saúde e prevenção de doenças. DeScenza possui doutorado pela Ohio State University em ciências da saúde e do exercício. Antes de vir para a UConn, DeScenza concluiu uma bolsa de pós-doutorado na Universidade da Carolina do Sul, onde se envolveu em um estudo sobre coaching entre pares para promoção de atividade física entre sobreviventes de câncer de mama.

Christianne Eason, professora assistente residente, Cinesiologia

Eason atuou como presidente de segurança e educação esportiva no Korey Stringer Institute da UConn. É diretora do projeto innovATe, que se concentra no aumento dos serviços de treino atlético nas escolas secundárias. Eason recebeu seu PhD em gestão esportiva pela UConn em 2016. Eason publicou 73 artigos revisados ​​por pares. Ela é uma treinadora atlética certificada que trabalhou clinicamente na Divisão I, Divisão III da NCAA e em escolas secundárias. Sua pesquisa foi apoiada por financiamento da National Football League Foundation e da National Athletic Trainers' Association Research and Education Foundation.